As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs) foram

elaboradas a partir de ampla escuta a educadores, movimentos sociais, pesquisadores

e professores universitários, que expuseram suas preocupações e anseios em relação à

Educação Infantil, considerando já haver conhecimento consistente acerca do que

pode fundamentar um bom trabalho junto às crianças. Elas destacam a necessidade de

estruturar e organizar ações educativas com qualidade, articulada com a valorização

do papel dos professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos. Estes são

desafiados a construir propostas pedagógicas que, no cotidiano de creches e pré

3.

OS OBJETIVOS GERAIS E A FUNÇÃO SOCIOPOLÍTICA E PEDAGÓGICA DAS

INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL

As novas DCNEIs consideram que a função sociopolítica e pedagógica das unidades de

Educação Infantil inclui (Resolução CNE/CEB nº 05/09 artigo 7º):

a. Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos

civis, humanos e sociais.

b. Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e

cuidado das crianças com as famílias.

c.

Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças

quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.

d.

Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de

diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às

possibilidades de vivência da infância;

e. Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas

escolas,

deem voz às crianças e acolham a forma delas significarem o mundo e a si

mesmas.